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jueves, 30 de noviembre de 2017

Catálogo de juguetes "El corte inglés"

.     Muy buenas a todos, os hablaremos sobre el catálogo de juguetes de "El corte inglés" de este año, el cual hemos estado observando y analizando. En este folleto publicitario hemos encontrado varias cosas que nos parece muy interesante para contaros.


          La publicidad de juguetes basado en “cuidados”, trabajos domésticos y labores del hogar aparece representada una publicidad caracterizada por bebés, cocinitas, lavadoras, plancha… con la imagen de niñas felices y un fondo rosa pálido, que indica la clara tendencia de que las labores del hogar y los trabajos domésticos corresponden a las niñas, la representación no es igualitaria. Un claro ejemplo es el juguete “Mi muñeca nenuco con set de accesorios”, página 116.

         La publicidad de juguetes basados en ciencia, mecánica, electrónica… muestra una clara tendencia en estar dirigida a niños varones, con un fondo gris o azul, normalmente, con la representación de niños concentrados cargando con herramientas de coches y felices sobre sus coches y triciclos o niños. La representación tampoco es igualitaria, ya que hay una clara división en cuanto a colores y temática respecto a niñas y niños. Un ejemplo es el juguete “Mack truck trolley”, página 329. Como podemos apreciar, tampoco los juguetes que diferencian a los niños de las niñas están mezclados, es decir, el catálogo se divide en dos partes. (Niñas/niños).

      La publicidad basada en el glamour la moda y la belleza se corresponde con la temática “Rosa”, la de las niñas, ya que son estas las que aparecen felices con sus juguetes de maquillaje, su peluca de Hannah Montana o sus bolsos favoritos. Un ejemplo se aprecia en “Laboratorio de uñas H20”, página 162.

         La publicidad basada en “Aventura, guerra, superhéroes” muestra una clara tendencia a los varones, ya que, aunque es cierto que existen disfraces de princesas, (En un reducido número), la mayoría de disfraces y elementos de superhéroes están dedicados a los varones, y dividido en varias secciones: La guerra de las galaxias, los vengadores, marvel… Ejemplo que se puede comprobar en las páginas 284 y 285, por ejemplo. Páginas dedicadas exclusivamente a disfraces y elementos de guerra y superhéroes, con la única presencia de niños.

         El catálogo muestra una diferencia de colores, ya que utiliza el rosa en su primera parte del catálogo (Niñas) y un tono azul o gris en su segunda parte, (Niños).

           "Jugar a ser mayor” es una sección donde se representan actividades cotidianas que realizan los adultos (Ir al supermercado, por ejemplo). Sabiendo que a los pequeños les encanta soñar con ser mayores, los juguetes representan y simulan estas actividades. Un claro ejemplo sorprendente y llamativo es el juguete del supermercado, que simula una caja de un supermercado corriente. En ella, la cajera es una niña y el comprador es, como no, un niño.

          No echo en falta o de menos ningún juguete ya que el catálogo es muy amplio, lo que si cambiaría es la tipología del catálogo, que se muestra muy separatista y desigual en la distribución “Niñas/Niños”. Probablemente si los pequeños encontraran en los sucesivos catálogos más homogeneidad, disminuirían las conductas sexistas en las sociedades futuras y se incrementaría el nivel de igualdad entre hombres y mujeres.

          El sesgo mediático de los catálogos condiciona totalmente el rol de hombres y mujeres, ya que desde niños hemos visto, en una habitación infantil, a la niña planchando o en la cocinita y al niño en el coche de carreras o el taller de reparación del coche de “Rayo McQueen”. Desde pequeños, la diferencia de roles entre niños y niñas se muestra presente, lo que provoca que, cuando estos niños sean mayores, no solo conozcan que los hombres trabajaban y las mujeres cuidaban del hogar en la sociedad tradicional, si no que están habituados a ello, ya que han crecido con el sesgo de los catálogos de juguetes.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Cuento Caperucita Roja modificado.

Había una vez en un pueblo muy muy lejano una familia formada por una madre y una hija. Vivían en un pueblo donde había muchas patatas, cerdos, jabalíes y animales, pero había muy pocas frutas y verduras, por lo que todo lo que comían era muy grasiento y la familia estaba un poco gordita. Un día, la abuela de la niña estaba malita, y la madre preparó una cesta con alimentos para que la pequeña se la llevara. La abuela vivía en un pueblo cercano, donde había mucha fruta y verdura, pero pocas cosas grasientas y bollerías. Cuando la niña iba camino a casa de su abuela, un extraño animal llamado Colesterol quiso conocerla, y aunque su madre le había dicho que no se juntara con extraños, Caperucita equilibrada, que así se llamaba la niña, aceptó a que Colesterol le acompañara con su abuela. Al llegar a casa, Colesterol se volvió loco y se comió a la abuelita. Posteriormente, un cazador, llamado Nutrición Saludable, destruyó al colesterol apretándole con sus musculosos brazos, y cuando estaba muerto, lo partió por la mitad y sacó a la abuelita de la grasienta tripa de colesterol. Y es que, aunque las cosas grasientas y bollerías nos encanten, debemos llevar una dieta saludable como la abuela, mezclando las frutas y verduras con algunas cosas que sean poco grasientas. Y también hay que hacer mucho deporte, por eso Caperucita iba siempre caminando. La abuela se fue a vivir a casa de Caperucita y llevó todo tipo de elementos sanos y saludables, por lo que Caperucita y su mamá adelgazaron y se pusieron delgadas y sanas para siempre.

jueves, 16 de noviembre de 2017

Recomendación

Buenas, foreros:
En esta entrada os vamos a recomendar ciertas actividades de blogs que nos han parecido interesantes.
Propuestas de Álvaro Sacristán, en su blog:   http://coneftadosconalvaro.blogspot.com.es/

Para nosotros es fundamental adquirir una buena salud, como por ejemplo, realizar deporte o llevar una dieta saludable y variada.
Por este motivo os recomendamos visitar el blog "DORSAL NÚMERO 5".
http://revertejuanjo.blogspot.com.es/

Fútbol como aprendizaje en Candás.

En esta entrada comentaremos la noticia publicada en la Nueva España el 28 de Octubre, titulada "Fútbol; Educación, esfuerzo y solidaridad", en la que se explicaba que en colegio San Félix, de Candás, están realizando un aprendizaje basado en el fútbol, como explicaba la directora Nieves Tomé. Y es que el fútbol transmite más que tarjetas amarillas o goles, el fútbol es el deporte rey, y también aporta conocimientos, actitudes o valores como el esfuerzo, el compromiso y el trabajo de equipo. En el colegio se enseña geometría mediante los elementos del campo de fútbol, o los colores, por ejemplo, se analizan con el estudio de los escudos de los equipos de primera división.
También se estimula el aprendizaje de los alumnos a través de ciertos valores como la integración de la mujer al fútbol. Y el fútbol no les ha dado la espalda, ya que muchos equipos han donado materiales: Camisetas, banderines, balones... incluso el árbitro Gil Manzano ha donado dos tarjetas avaladas por la UEFA. Estos obsequios serán subastados al final de este curso, y el dinero obtenido será enviado a una ONG, aún desconocida.
Desde nuestro parecer, esta actividad es fantástica, ya que, como asturianos y deportistas, nos parece muy adecuado el aprendizaje a partir del deporte rey, no solo de colores o formas geométricas, también de valores sociales y morales.

Desarrollo lateralidad.

La lateralidad es el dominio de una parte del cuerpo (Niño zurdo o diestro), una habilidad adquirida entre los 3-6 años. Dicha capacidad de dominio puede ser: Homogénea, cruzada, mixta y forzada. Para facilitar su desarrollo en el campo deportivo, educativo y lúdico, proponemos una actividad que estimule el desarrollo lateral de los alumnos:

Objetivo: Favorecer y estimular la lateralidad y la coordinación del niño mediante la realización de esta actividad educativa-deportiva.

Actividad: Colocamos al niño de espaldas, y al grito: ¡YA! del profesor, el niño ha de girarse, atrapar un pequeño elemento con una mano (Una pelota de tenis, por ejemplo), realizar una carrera lateral en zigzag y encestar con la mano contraria la pelota en una pequeña canasta situada a una altura a la que el niño se vea obligado a encestarla mediante un lanzamiento. Realizar 6/8 repeticiones por alumno, intentar ir rotando la dirección del lanzamiento de la pelota de tenis para que los alumnos se vean obligados a desarrollar en ambas manos tanto la coordinación de la mano en el método de la pinza (Para atrapar la pelota) y la coordinación de movimiento (Para intentar encestar la canasta).

Materiales: Pelotas de tenis.
                   Dos pequeñas canastas o papeleras que sirvan como tal.
                   5 setas o conos para realizar el zigzag lateral, desplazándose entre los conos.

Evaluación: Para favorecer la estimulación y el interés del niño, podemos realizar una competición entre alumnos, siendo el alumno que más canastas haya encestado y mas pelotas haya atrapado el que gane.